psicomotricidad fina

 Se le llama psicomotricidad al control del propio cuerpo, bien al control de piernas, brazos, cabeza y tronco (gruesa) o al control de manos y dedos (fina).  Esta muy relacionada con el nivel de maduración del niño, pero en ocasiones es necesario ejercitarla para que se desarrolle.

Te doy una lista de sencillos ejercicios que podemos hacer con ellos para estimular su psicomotricidad fina, debemos plantearlos como un juego e ir cambiando de actividad, las sesiones deberían ser diarias, durante al menos 15 minutos:

psicomtricidad fina

*Recoger objetos pequeños (garbanzos, lentejas, monedas de 1centimo) con la mano e ir guardándolas en esta.
*Recortar
*Dibuja líneas separadas entre si y otras que se corten y que con un rotulador de color por encima y otro diferente por debajo de estas las dibuje también.
*Trocear folios de colores, cada vez más pequeños (los pedazos no tiene que estar juntos, de uno en uno) y luego hacer bolitas de papel con los dedos juntando cachitos de diferentes colores.
*Abrir y cerrar botellas y tarros.
*Meter cuentas en un cordón.
*Moldear con plástilina o arcilla, hacer bolitas, aplastarlas y pintar caritas con la punta de un lápiz (ojos, boca sonriente y nariz)
*Construciones con bloques, estas deben de adaptarse a la edad del niño, cuanto mayores son más pequeñas serán las piezas.
*Dibujar un gusano, o una carretera, con pintura de dedos (si son muy pequeños) o con ceras  darle color y luego recortarlo.
*Adivinar que dedo te toco; con los ojos cerrados que te diga cual es el dedo que estas tocándole.
*Adivinar objetos (frutas, tiritas, lapiceros, cubiertos de postre, orquillas, botones, legumbres...) cualquier cosa que tengas a mano, no muy grande.
*Dibujar uniendo puntos.
*Pasar un boli con una cinta atada por los agujeros de un cartón.
*Marcar siluetas o grandes dibujos con un punzón (si no tenemos en cas, sacar punta a un lapicero) procupa poner siempre debajo carton y sujeta a este con celo el dibujo para que no se le mueva. Depues puedes aprobechar las marcas para que las una con una cera.

APRENDER A LEER

Estaria bien que vieras este enlace, para entender el aprendizaje de la lectura en los bebes

para jugar con el ordenador

Aquí os dejo un algo con el podéis jugar con vuestros pequeños (apartir de 24 meses) publicado por el Ministerio de Educación.

Dos cuentos educativos audiovisuales
                     Un regalo sorpresa para navidad
                     Misterio en el circo

                                    
y si ya habéis empezado con el inglés Tigger os ayudara con el vocabulario               

Establece normas, juegos que ayudan

 Te he comentado lo bueno que es que sepa que debe de recoger o que te ayude en pequeñas tareas domésticas, apartir de los dos años ya comprende que hay normas y debe de saber que hay que respetarlas.  Tenéis que establecer unas reglas, pautas sencillas y siempre las mismas. Si le ayudas a comprender el "por qué" de las reglas le será más fácil seguirlas. Explícale que hay algunas cosas que hacemos para estar seguros, como dar la manita para cruzar la calle o llevar zapatos fuera. Mantén tus reglas razonables, claras y consistentes y ten paciencia mientras aprende a seguirlas. La mayoría de los niños necesitan que se les recuerden a menudo con suavidad, festeja y jalea sus logros y cuentale la importancia de que lo haga bien.

Su primer cumpleaños

   Su primer cumpleaños es un momento inolvidable para toda la familia. Pero es siempre más emotivo para los padres, los abuelos, los tios que para el bebé, que no tien muy claro de que se trata esta celebración, eso no significa que no se contagie de la alegria de ese momento; o que al contrario se abrume con tanto y se ponga algo "temosito". personaliza su primera canción de cumpleaños o imprime tarjetas infantiles personalizadas para su cumple.
Al cumplir el año, el bebé ya dice sus primeras palabras, por lo tanto, comienza a comprender el significado del lenguaje.  Ésta puede ser una muy buena herramienta para que lo prepares para la fiesta, porque aunque no lo creas, él se esfuerza por comprender todos los mensajes que le das.  Es bueno que le cuenten que celebrarán un año desde que nació y le hagan sentir que fue un momento muy importante en su vida, por eso año a año festejarán.

Método Tomatis

Gracias Ana María Nuñez por tu pregunta y tus comentarios.

El método Tomatis no es solo un método para prender música, se sirve de esta y de algunos sonidos primordiales (la voz de la madre distorsionada atraves del agua) que permite a la persona que escucha entrar de lleno en el lenguaje.
Se debe a un médico cirujano, foniatra y otorrinonaringolo Alfred Tomatis. Este baso sus estudios en que el sonido nos acompaña durante toda la vida, el oído es el primer órgano sensorial que se forma plenamente a o largo del desarrollo del feto 8 desde los cuatro meses y medio de gestación ya oímos, por esos son tan importantes las condiciones en las que se desarrolla el embarazo en el desarrollo psicoemocional del bebé. El doctor Tomatis marca una distinción entre oír y escuchar. Oír es un efecto pasivo, simplemente percibimos el sonido. mientras que escuchar es activo, muestra una voluntad de atender que permite un análisis rápido y preciso de los sonidos.
Este método es recomendado por los spicopedagogos a niños con problemas de :
Procesamiento auditivo
Dificultades del habla
Disléxica
Dificultades de atención y concentración
Dificultades de aprendizaje
Dificultades motoras y de integración (hiperactivos, hiperquineticos, hipotónicos, etc)
Problemas afectivos (también en la adaptación escolar)
Problemas psicosomáticos
Retraso madurativo

Dicho método trabaja con sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño, permitiendo llegar a la raíz de sus dificultades y superar sus retrasos.

   Cuando el niño no escucha tampoco integra el lenguaje, es como si nos fuéramos a vivir a un país de un idioma diferente al nuestro que desconocemos y necesitamos comunicarnos. Temenos que hacer muchos esfuerzos, muchas veces inútiles para poder comprender. Esto provoca cansancio y estres y el deseo de abandonar. Es lo que le ocurre al niño en las clases del colegio, desconecta por lo difícil que le resulta seguir el ritmo en el colegio. Las dificultades a las que se enfrenta son muchas y no solo a la expresión oral, también a la escrita ya que las letras son sonidos que se reproducen graficamente. La corrección continua de padres y profesores y el sentimiento del fracaso van aumentando, se desmotiva, no quiere aprender. Entonces aparecen las dificultades para mantener la atención, para memorizar, el desarrollo del lenguaje y la relación del niño con los que le rodean y corrigen.

se que el siguiente enlace es muy comercial, pero explica para que sirve y da casos reales, si realmente te interesa mira la web y pregunta a un médico especializado método Tomatis

los "sustos" del 0 a 3 meses

    Como os habrán comentado los sobresaltos de los bebes no son otra cosa que la reacción del Moro (llamado así por el pediatra Ernts Moro) pueden estar desencadenados por estímulos externos, ruidos o movimientos bruscos cuando el bebe esta bocarriba, aunque también bracea estando dormido o en silencio. Estos "sustos", que no los hacen de forma consciente, se deben a que el bebé en este tiempo se encuentra en constante desequilibrio; antes de nacer habita en  un medio liquido y apenas percibe la gravedad sobre su cuerpo, su postura habitual es de decúbito supino (constantemente flexionada, simulando un ovillito) y tras el parto todo cambia. Los movimientos son principalmente reflejos y falta de control de su cuerpo. Apartir de los tres meses de edad consigue equilibrarse en posiciones donde el cuerpo de gravedad está algo más elevado a la base de apoyo del cuerpo, como sentado o de pie, el bebe debe aprender a ser estable cuando esta tumbado.


   Os comentare de forma breve los reflejos que se caracterizan en este primer trimestre:
R. de deglución: el recién nacido succiona y deglute al contacto con el alimento.
R. de Búsqueda: el recién nacido gira la cabeza cuando tiene hambre y al contacto de un estímulo cerca de la boca.
R. de Grasping: este reflejo es el de presión. Al contacto de un objeto a la palma de la mano o cerca de la base de los dedos de los pies hace que estos se flexionen y que atrapen el objeto.
R. de enderezamiento: estando tumbados el recién nacido extiende las piernas cuando se le tocan los pies.
R. de marcha automática: es el movimiento del bebe semejante al que hacemos al andar.
R. del Moro: es el que hemos comentado anteriormente, extiende los brazos para luego volverlos a juntar.
Bostezo: en esta etapa indica sueño y cansancio, más adelante también aburrimiento.
R. tónico cervical asimétrico: (la postura del esgrimista) El bebe de un mes tumbado con la cabeza daleada hacia un lado mantendrá extendidos los miembros de este, mientras los que están al lado de la nuca permanecen flexionados. Si cambia su cabeza también se cambiaran sus extremidades.

reflejos del bebé