Método Tomatis

Gracias Ana María Nuñez por tu pregunta y tus comentarios.

El método Tomatis no es solo un método para prender música, se sirve de esta y de algunos sonidos primordiales (la voz de la madre distorsionada atraves del agua) que permite a la persona que escucha entrar de lleno en el lenguaje.
Se debe a un médico cirujano, foniatra y otorrinonaringolo Alfred Tomatis. Este baso sus estudios en que el sonido nos acompaña durante toda la vida, el oído es el primer órgano sensorial que se forma plenamente a o largo del desarrollo del feto 8 desde los cuatro meses y medio de gestación ya oímos, por esos son tan importantes las condiciones en las que se desarrolla el embarazo en el desarrollo psicoemocional del bebé. El doctor Tomatis marca una distinción entre oír y escuchar. Oír es un efecto pasivo, simplemente percibimos el sonido. mientras que escuchar es activo, muestra una voluntad de atender que permite un análisis rápido y preciso de los sonidos.
Este método es recomendado por los spicopedagogos a niños con problemas de :
Procesamiento auditivo
Dificultades del habla
Disléxica
Dificultades de atención y concentración
Dificultades de aprendizaje
Dificultades motoras y de integración (hiperactivos, hiperquineticos, hipotónicos, etc)
Problemas afectivos (también en la adaptación escolar)
Problemas psicosomáticos
Retraso madurativo

Dicho método trabaja con sonidos de diferentes frecuencias para desbloquear y potenciar las capacidades del niño, permitiendo llegar a la raíz de sus dificultades y superar sus retrasos.

   Cuando el niño no escucha tampoco integra el lenguaje, es como si nos fuéramos a vivir a un país de un idioma diferente al nuestro que desconocemos y necesitamos comunicarnos. Temenos que hacer muchos esfuerzos, muchas veces inútiles para poder comprender. Esto provoca cansancio y estres y el deseo de abandonar. Es lo que le ocurre al niño en las clases del colegio, desconecta por lo difícil que le resulta seguir el ritmo en el colegio. Las dificultades a las que se enfrenta son muchas y no solo a la expresión oral, también a la escrita ya que las letras son sonidos que se reproducen graficamente. La corrección continua de padres y profesores y el sentimiento del fracaso van aumentando, se desmotiva, no quiere aprender. Entonces aparecen las dificultades para mantener la atención, para memorizar, el desarrollo del lenguaje y la relación del niño con los que le rodean y corrigen.

se que el siguiente enlace es muy comercial, pero explica para que sirve y da casos reales, si realmente te interesa mira la web y pregunta a un médico especializado método Tomatis

los "sustos" del 0 a 3 meses

    Como os habrán comentado los sobresaltos de los bebes no son otra cosa que la reacción del Moro (llamado así por el pediatra Ernts Moro) pueden estar desencadenados por estímulos externos, ruidos o movimientos bruscos cuando el bebe esta bocarriba, aunque también bracea estando dormido o en silencio. Estos "sustos", que no los hacen de forma consciente, se deben a que el bebé en este tiempo se encuentra en constante desequilibrio; antes de nacer habita en  un medio liquido y apenas percibe la gravedad sobre su cuerpo, su postura habitual es de decúbito supino (constantemente flexionada, simulando un ovillito) y tras el parto todo cambia. Los movimientos son principalmente reflejos y falta de control de su cuerpo. Apartir de los tres meses de edad consigue equilibrarse en posiciones donde el cuerpo de gravedad está algo más elevado a la base de apoyo del cuerpo, como sentado o de pie, el bebe debe aprender a ser estable cuando esta tumbado.


   Os comentare de forma breve los reflejos que se caracterizan en este primer trimestre:
R. de deglución: el recién nacido succiona y deglute al contacto con el alimento.
R. de Búsqueda: el recién nacido gira la cabeza cuando tiene hambre y al contacto de un estímulo cerca de la boca.
R. de Grasping: este reflejo es el de presión. Al contacto de un objeto a la palma de la mano o cerca de la base de los dedos de los pies hace que estos se flexionen y que atrapen el objeto.
R. de enderezamiento: estando tumbados el recién nacido extiende las piernas cuando se le tocan los pies.
R. de marcha automática: es el movimiento del bebe semejante al que hacemos al andar.
R. del Moro: es el que hemos comentado anteriormente, extiende los brazos para luego volverlos a juntar.
Bostezo: en esta etapa indica sueño y cansancio, más adelante también aburrimiento.
R. tónico cervical asimétrico: (la postura del esgrimista) El bebe de un mes tumbado con la cabeza daleada hacia un lado mantendrá extendidos los miembros de este, mientras los que están al lado de la nuca permanecen flexionados. Si cambia su cabeza también se cambiaran sus extremidades.

reflejos del bebé

inteligencia matemática

MATEMATICAS

    El primer paso es enseñarle a leer los números. Después aprenderá a sumar y restar con cartulinas en las que aparecerá un número determinado de manchas y la cifra a la que corresponda ese número. Cuando el niño entiende que dos (manchas, dibujos, figuras..) más (+) una (el objeto que utilicemos) es igual (=) a tres cosas, entenderá los conceptos de sumar y equivalencia (intenta hacerlo con objetos relacionados, bolas, botones, muñecos, cepillos...).

DE 12 MESES A 16 MESES

Al bebé le sigue gustando las cosas con ruidos. Hazlos. Puedes llenar botes de plástico (botes de medicinas con tapón a prueba de bebes, o botellitas de agua, muy bien cerradas) de piedritas, arroz, lentejas. Ya has comprobado que las cajas le encantan, suelen jugar más con ellas que con los regalos que llevan.

Enseñales los colores, tienes ya enlaces de vocales y numeros, prueba con estos de lectoescritura para que asocie las vocales que conoce con objetos que ya sabe su nombre, los números y como no en inglés, es importante que los conozca, para que su oido se haga, la misma canción de las vocales en inglés

prenatal, cursos de preparación al parto

Los cursos de preparto no solo son mauales de obstetricia, ni sirven para que tengamos unas pautas a la hora del parto, son para conocer todo lo necesario para vivir el embarazo sin una excesiva ansiedad. Las clases de preparación al parto nos hablan de la alimentacion, de los resultados de los analisis, informacion sobre el hospital, lo que sucede en la dilatacion y el parto, los posibles problemas, consejos tras el parto, la lactancia incluso tratan del cuidado del bebé. Tanto si eres madre primeriza como si ya has tenido hijos viene bien acudir a ellos pues evolucionan segun las necesidades y los conocimientos actuales. Fomentan el ejercicio, lo que ayuda con el control del peso.
 Son muchas las publicaciones que coinciden con las ventajas de estos cursos: se corre un menor riesgo de cesaria (en el 27,6% de las que an asistido frente al 41,5% de las que no lo han hecho nunca. Menor consumo de analgesicos ya que fomentan el uso de otros métodos como masajes, ejercicios, uso de la relajacion, apoyo emocional... Existen un menor riesgo sobre los trastornos emocionales que se pueden presentar tras el parto, nos dan informacion sobre la lactancia materna, incluso empezamos con los cursos sobre esta antes de la alumbración. Se comparten experiencias con otras futuras mamas lo que nos ayuda a ver normal las emociones, ansiedades o nervios ya que son comunes. En ellos es importante que tambien participen los papas (incluso hay clases exclusivas para ellos), que acompañen en lo posible, ellos tambien sufren nuestras dudas.

controlar los esfinteres

• Ves hablando del tema: enséñele las palabras adecuadas: pipí, orina, caca, heces, mojado, sucio, limpio, pañal, water, retrete, orinal, bacinilla,...

• Permite que el niño vea cómo hacen los mayores (niños o adultos).
• Observa si el niño tiene algún movimiento especial antes de defecar (se pone rojo, se encoge,...) u orinar (se mueve, cruza las piernas, se lleva las manos al pubis,...). Cuando lo inicie, llámele la atención para que se de cuenta de ello: "Juan, me parece que tienes ganas de hacer caca ahora ¿verdad?"
• Propóngale un primer intento: "¿Quieres sentarte un rato en el orinal a ver si sale tu caca?" Si el niño tiene éxito, celébrelo con una alabanza, una frase sencilla. Si no, no pasa nada. Pero se puede decir que "otro día" o "la próxima vez" Juan hará en el orinal como los niños mayores.

canciones para aprender

El equipo perteneciente a un instituto en Dartmouth localizó el área del cerebro donde una canción se "engancha" a la memoria humana.
El trabajo de investigación consistió en exponer a varios voluntarios a diferentes melodías para observar su reacción.
Después de monitorear la actividad en el cerebro, los científicos hallaron un área en la corteza auditiva, la cual coordina la información desde los oídos.
Cuando las melodías dejan de sonar, la actividad en la corteza continúa e incluso los voluntarios aseguraron que podían seguir "escuchando" las canciones en su cabeza.
Las canciones transmiten mucho. Según su letra y melodía influyen en nuestro estado de ánimo, nos generan particulares emociones, nos traen recuerdos, nos enseñan.