viernes, 19 de septiembre de 2014

Campaña contra el fracaso escolar

http://www.alainafflelou.es/fundacion/campanas/prevencion-del-fracaso-escolar
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jueves, 31 de octubre de 2013

ESTIMULACION VISUAL

¿COMO VEN LOS BEBES?

PROGRAMA DE ESTIMULACION VISUAL son dibujos secuenciales que nos ayudaran a estimular su vista.

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lunes, 28 de octubre de 2013

INTELIGENCIAS MULTIPLES

¿QUE SON LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES?
 Se define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas, crear productos o para ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural. 
Por su parte, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, establece que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades en la resolución de problemas que posee el ser humano.
Gardner ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes partes del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden trabajar de manera individual y las clasifica enla inteligencia lingüística es el desarrollo del lenguaje de una manera clara y precisa tanto de forma oral como escrita. La inteligencia lógico-matemática desarrolla la forma de pensar y razonar en forma conceptual y abstracta. La inteligencia musical desarrolla la facultad para entender y crear patrones musicales. La inteligencia interpersonal desarrolla la capacidad para discernir y responder a los estados de ánimo de otras personas. La inteligencia intrapersonal desarrolla la habilidad para discernir las emociones íntimas.
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lunes, 10 de diciembre de 2012

Música para mejorar su nivel académico

Aprender música ayuda a comprender mejor las matemáticas ya que el proceso que realiza el cerebro para la comprensión de las notas musicales es similar al que realiza para la comprensión de las operaciones matemáticas. Estimula la memoria, la sensibilidad, la imaginación y su memoria.
Método Suzuki
Permite formar nuevas conexiones neuronales entre los dos hemisferios del cerebro, con lo que su capacidad de aprendizaje aumenta. Las capacidades de expresión se ven aumentadas y el niño realiza reflexiones más profundas adquiriendo mayor conocimiento y conciencia de las cosas.
El oído también recibe su parte de beneficio, el niño agudiza y afina más el oído, además favorece la coordinación para realizar dos tareas a la vez. Podríamos continuar, la educación musical tan sólo trae beneficios, gran cantidad de ellos. Son muchos los expertos que recomiendan iniciar a los niños en este fantástico mundo, para ello se pueden utilizar diferentes métodos, todos son adecuados y son más una elección personal en base a la observación de las capacidades del niño.
Podemos optar por el método Suzuki, éste parte de la idea de que todo niño posee su talento y, al igual que aprenden a hablar, del mismo modo pueden aprender música. El método Suzuki enseña música a los niños basándose en cómo se aprende la lengua materna, considerando al lenguaje musical un idioma. En primer lugar, igual que todos los padres saben que sus hijos llegarán a hablar su lengua tarde o temprano, con este método, se da por hecho que todos los niños son capaces de llegar a desenvolverse con el lenguaje musical.
Cuando un bebé aprende una lengua, primero oye y vive inmerso en dicho idioma, más tarde comienza a repetirlo y por último aprende a escribirlo. El mismo proceso se lleva a cabo para aprender música. El ambiente debe ser propicio, lleno de cariño, respeto y estímulos musicales, y los padres son el modelo del cual el niño aprende por imitación.
método Dalcroce
El método Dalcroce pretende enseñar al niño música a través de la mezcla melódica con los movimientos, unos guiados, otros espontáneos, pero en definitiva, ayudan a que el niño descubra todos los componentes que rodean el mundo de la música fundamenta en tres áreas interrelacionadas: 
LA RÍTMICA: Corresponde a la experiencia sensorial y motriz, que no requiere de teorización. La persona se pone en movimiento, conducida por la música, realizando corporalmente diferentes aspectos musicales como el tempo, los matices, el ritmo, la forma, la armonía...etc. 
 EL SOLFEO: Éste vendrá una vez adquirida la experiencia sensorial y motora de la rítmica. Supone el conocimiento intelectual de la música, el cual se iniciará alrededor de los 7-8 años. 
LA IMPROVISACIÓN: Ésta es fundamental tanto por parte del profesor como por parte del alumno;  el primero debe dominar la improvisación al piano para poder poner en movimiento, con la música, a sus discípulos. Así mismo, el desarrollo de la improvisación en los alumnos es uno de los objetivos del método, ya que ésta les desarrolla la creatividad, la imaginación y la concentración.ca, imitando los sonidos, habituándose a ellos, pero siempre contando con la valoración positiva de los padres y realizando pequeños esfuerzos repetitivos para mejorar.
Finalmente se puede optar por el método Orff, éste se basa en el ritmo del lenguaje para poder enseñar al niño el ritmo de una música determinada.pretende enseñar los elementos musicales en su estado más primitivo. Los instrumentos utilizados en este método no requieren una técnica especial. Utiliza pies, manos, o instrumentos básicos de percusión. como el tambor o el triángulo.
Método Orff
El método está muy relacionado con el lenguaje, ya que los ritmos se trabajan muchas veces con palabras. De ahí se deduce que también las palabras se pueden trabajar con los ritmos, y por lo tanto encontramos en este método una gran ayuda para el habla de nuestro hijo. Se basa en los juegos de los niños y en aquello que el niño comprende y utiliza normalmente. Se trabaja también con canciones populares, para que el niño practique con los elementos musicales más sencillos y pueda pasar después a aprender la teoría.Un aspecto muy desarrollado por el método Orff es el del movimiento, pero se trata de un movimiento corporal básico.
También hay muchas maneras divertidas de fomentar el gusto por la música en tus hijos antes de que alcancen la edad adecuada para apuntarles a clases, sin salir de casa. Aparte de todas las canciones infantiles, el efecto Mozart para los más pequeños. Se pueden golpear unas cajas vacías con las cucharas, o unos vasos de plástico.
O hacer unas maracas juntos. Es muy sencillo, sólo tenéis que rellenar cualquier botecito de plástico, una de sus botellas de agua, con lentejas, garbanzos, piedrecitas de colores o cualquier cosa que se os ocurra (en la medida de lo posible, deja que sea el niño quien escoja) y taparlo con un poco de papel de celofán y una goma de las hueveras.


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domingo, 28 de octubre de 2012

No solo de cantajuegos viven los padres

    La música clásica les aporta arminia, alivian tensiones y benefician de forma evidente el funcionamiento del sistema inmunitario. Las canciones que todos recordamos de nuestra niñez y les enseñamos acompañandolos de palmas o bailando (coordinación entre música y gestos) al son de la canción, contribuyen a reforzar las emonciones y a transmitir un lazo entre generaciones, asociarlas a una melodia determinada y que intenten memorizar acciones o palabras nos ayudan como estrategias mnemotécnicas.
bebe roquero

La estimulacón musical puede activarnos o calmarnos  por que el cuerpo cuenta con mecanismos (sensorial, central, autónomo y motor) debemso utilizarla para fomentar su creatividad, atenuar su impulsividad, para habituarle a concentrarse, a sentirse seguros de si mismos. Todo es más divertido si se hace con música.






niño con g eléctrica
  La música actual no parece demasiado adecuada para los bebes, sin embago el ritmo, la frecuencia y las emociones que transmiten son un idioma universal, por encima de culturas y edades. Os propongo que escucheis estas canciones, son melodias de canciones actuales. Os gustara descubrir estas versiones.


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viernes, 26 de octubre de 2012

CHIQUIRITMO



Los niños de dos años son esponjas de todos los estímulos, y la música es uno de los que más les influye positivamente.Se mueven cada vez que oyen música, y como sonreimos y lo alentamos les gusta aun más y así consiguen expresar sus sensaciones con todas las partes de su cuerpo.
Debemos aprovechar su interés por la música ahora que no tienen vergüenza, no sólo se divierten
tanto la música como el baile deben formar parte de un aprendizaje lúdico, de otra forma podría rechazarlo, privándose así de los muchos beneficios que le puede aportar. Esta actividad le ayuda a descargar tensiones, si notamos que nuestro hijo está inquieto, le podemos poner ritmos movidos, les encantan y satisfarán su necesidad de movimiento.

En cambio si se acerca la hora de dormir, es preferible que la música que se escucha sea tranquila, que le relaje e incluso que se balancee al son. Este movimiento les recuerda a cuando le mecíamos en brazos y le produce la sensación de protección que le ayudará a conciliar el sueño.

Las ventajas del baile las encontramos en muchos puntos, empezando por su aprendizaje para coordinar sus movimientos, y le demuestra que su cuerpo lo puede mover a su propia voluntad.
También le ayuda a ser más sociable, como a todos los niños les gusta bailar, se unen en la actividad y se integran más fácilmente.
Y lo mejor que podeis hacer es compartir ese momento con vuestro bebe. Ponte a bailar, no importa como, sólo sabra que lo haces por que él lo hace, y es implicación es muy beneficiosa y sastifactoria.

Hay muchísima música, la verdad es que tendemos a pensar que los cantajuegos y la música de los dibujos es la unica que le puede interesar y nos sorprende y divierte verlos bailar el waka waka, asi eu si te pego y como intenta hacer el movimiento de la corepografia de oppa gagnam style. Los da igual, solo la sienten, no le importa el idioma, o el estilo musical, por que es universal y por eso es tan tan buena. Os dejo un enlace donde podeis descargar música para ellos o a la derecha del blog en música para niños

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martes, 16 de octubre de 2012

matrogimnasia

ejercicios con nuestro bbe que nos ayudan a recuperarnos fisicamente y a estrechar lazos afectivos
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